CTET 2021: Syllabus तथा Exam Pattern (पेपर I + पेपर II) - updatesbit

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CTET 2021: Syllabus तथा Exam Pattern (पेपर I + पेपर II)

सी.टी.ई.टी. सिलेबस 2021  (CTET Syllabus 2021) हिंदी


भाषा में एग्जाम पैटर्न के साथ यहां उपलब्ध है (पेपर 1 अथवा पेपर 2 के लिए)। 

CTET Syllabus 2021 का Exam Pattern यहां उपलब्ध है (पेपर 1 तथा पेपर 2 के लिए)। इस लेख में हम आपको CTET 2021 के Paper I अथवा Paper II के Syllabus और Exam Pattern से जुड़ी पूरी जानकारी देंगे।

शिक्षकों के रूप में कक्षा 1 से लेकर कक्षा 5 तक पढ़ाने की इच्छा रखने वाले व्यक्तियों को सीटीईटी पेपर 1 देना होता है अथवा कक्षा 6 से लेकर कक्षा 8 तक को पढ़ाने की इच्छा रखने वाले व्यक्तियों  को पेपर 2 देना होता है। कोई व्यक्ति चाहे तो दोनों पेपर दे सकता है।

सीटीईटी का सिलेबस अथवा एग्जाम पैटर्न कुछ इस प्रकार है:

सीटीईटी एग्जाम पैटर्न 2021: पेपर – 1

विषय

प्रश्नों की संख्या

अंक

बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (Child Development and Pedagogy)

30

30

भाषा – 1 (Language I) Compulsory

30

30

भाषा – 2 (Language II) Compulsory

30

30

गणित (Mathematics)

30

30

पर्यावरण अध्ययन (Environmental Studies)

30

30

कुल (समय 150 मिनट्स)

150 प्रश्न

150 अंक

सीटीईटी का सिलेबस 2021: पेपर - 1

I. Child Development and Pedagogy (30 Questions)

(ए) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय बाल) १५ प्रश्न


 • विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध


 • बच्चों के विकास के सिद्धांत


 • आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव


 • समाजीकरण प्रक्रियाएं: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, साथी)


 • पियाजे, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक दृष्टिकोण


 • बाल केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा Concept


 • इंटेलिजेंस के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य


 • बहुआयामी खुफिया


 • भाषा और विचार


 • एक सामाजिक निर्माण के रूप में लिंग;  लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास


 • शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, भाषा की विविधता, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि के आधार पर अंतर समझना।


 • सीखने और सीखने के आकलन के लिए मूल्यांकन के बीच का अंतर;  स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास


 • शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना;  कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए।


 (बी) विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों को समावेशी शिक्षा और समझ की अवधारणा (5 प्रश्न)


 • वंचितों और वंचितों सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना


 • सीखने की कठिनाइयों, ment हानि ’आदि से ग्रस्त बच्चों की आवश्यकताओं को संबोधित करना।


 • प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना


 (सी) सीखना और शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न)


 • बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं;  कैसे और क्यों बच्चे स्कूल के प्रदर्शन में सफलता पाने के लिए 'असफल' हो जाते हैं।


 • शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएं;  बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ;  एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना;  सीखने का सामाजिक संदर्भ।


 • बाल समस्या समाधानकर्ता और 'वैज्ञानिक अन्वेषक' के रूप में


 • बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणा, बच्चों की ’त्रुटियों’ को सीखने की प्रक्रिया के महत्वपूर्ण चरणों के रूप में समझना।


 • अनुभूति और भावनाएं


 • प्रेरणा और सीखना


 • सीखने में योगदान देने वाले कारक - व्यक्तिगत और पर्यावरणीय


 द्वितीय.  भाषा - I  (30 प्रश्न)


 (ए) भाषा की समझ (15 प्रश्न)


 अनदेखे अंशों को पढ़ना - दो मार्ग एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें समझ, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न हों (गद्य मार्ग साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथा या विवेचनात्मक हो सकता है)


 (बी) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)


 • सीखना और अधिग्रहण


 • भाषा शिक्षण के सिद्धांत


 • सुनने और बोलने की भूमिका;  भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं


 • मौखिक रूप से और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए एक भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य


 • विविध कक्षा में भाषा सिखाने की चुनौतियाँ;  भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार


 • भाषा कौशल


 • भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना


 • शिक्षण-शिक्षण सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन


 • उपचारात्मक शिक्षण


 III.  भाषा - II 30 प्रश्न


 (ए) समझ (15 प्रश्न)


 समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अनदेखी गद्य मार्ग (विवेकपूर्ण या साहित्यिक या कथा या वैज्ञानिक)


 (बी) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)


 • सीखना और अधिग्रहण


 • भाषा शिक्षण के सिद्धांत


 • सुनने और बोलने की भूमिका;  भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं


 • मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य;


 • विविध कक्षा में भाषा सिखाने की चुनौतियाँ;  भाषा कठिनाइयों, त्रुटियों और विकारों


 • भाषा कौशल


 • भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना


 • शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन resource


 • उपचारात्मक शिक्षण


 चतुर्थ - गणित 30 प्रश्न


 (ए) सामग्री १५ प्रश्न


 • ज्यामिति


 • आकार और स्थानिक समझ


 • हमारे आसपास ठोस


 • नंबर


 • जोड़ना और घटाना


 • गुणा


 • विभाजन


 • माप तोल


 • वजन


 • समय


 • आयतन


 • डेटा संधारण


 • पैटर्न


 • पैसे


 (बी) शैक्षणिक मुद्दे (15 प्रश्न)


 • गणित/तार्किक सोच की प्रकृति;  बच्चों की सोच और तर्क के पैटर्न और अर्थ और सीखने की रणनीतियों को समझना


 • पाठ्यक्रम में गणित का स्थान


 • गणित की भाषा


 • सामुदायिक गणित


 • औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों से मूल्यांकन


 • शिक्षण की समस्याएं


 • त्रुटि विश्लेषण और सीखने और सिखाने के संबंधित पहलू


 • नैदानिक ​​और उपचारात्मक शिक्षण


 वी. पर्यावरण अध्ययन 30 प्रश्न


 (ए) सामग्री (15 प्रश्न)


 मैं।  परिवार और दोस्तों:


 1.1 संबंध


 1.2 काम और खेलो


 १.३ पशु


 १.४ पौधे


 द्वितीय  खाना


 iii.  आश्रय


 iv.  पानी


 v. यात्रा


 vi.  चीजें हम बनाते हैं और करते हैं


 (बी) शैक्षणिक मुद्दे (15 प्रश्न)


 • ईवीएस की अवधारणा और गुंजाइश


 • ईवीएस का महत्व, एकीकृत ईवीएस


 • पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा


 • अधिगम सिद्धांत


 • विज्ञान और सामाजिक विज्ञान का दायरा और संबंध


 • अवधारणाओं को पेश करने के दृष्टिकोण


 • गतिविधियाँ


 • प्रयोग/व्यावहारिक कार्य


 • चर्चा


 • सी.सी.ई.


 • शिक्षण सामग्री/सहायक सामग्री


 • समस्या


सीटीईटी का एग्जाम पैटर्न 2021: पेपर – 2

विषय

प्रश्नों की संख्या

अंक

1. बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (Child Development and Pedagogy)

Compulsory

30

30

2.भाषा – 1 (Language I) Compulsory

30

30

3.भाषा – 2 (Language II) Compulsory

30

30

4.गणित और विज्ञान

(गणित और विज्ञान के शिक्षकों के लिए)

या

5. सामाजिक अध्ययन / सामाजिक विज्ञान

(सोशल स्टडीज / सोशल साइंस के शिक्षकों के लिए)

60

60

कुल (समय 150 मिनट्स)

150 प्रश्न

150 अंक

* किसी भी अन्य शिक्षक के लिए - IV या फिर V

सीटीईटी का सिलेबस 2021पेपर – 2


I. Child Development and Pedagogy (30 Questions)

(a) Child Development (Elementary School Child) 15 Questions

• Concept of development and its relationship with learning

• Principles of the development of children

• Influence of Heredity & Environment

• Socialization processes: Social world & children (Teacher, Parents, Peers)

• Piaget, Kohlberg and Vygotsky: constructs and critical perspectives

• Concepts of child-centered and progressive education

• Critical perspective of the construct of Intelligence

• Multi-Dimensional Intelligence

• Language & Thought

• Gender as a social construct; gender roles, gender-bias and educational practice

• Individual differences among learners, understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.

• Distinction between Assessment for learning and assessment of learning; School-Based Assessment, Continuous & Comprehensive Evaluation: perspective and practice

• Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; for enhancing learning and critical thinking in the classroom and for assessing learner achievement.

(b) Concept of Inclusive education and understanding children with special needs (5 Questions)

• Addressing learners from diverse backgrounds including disadvantaged and deprived

• Addressing the needs of children with learning difficulties, ‘impairment’ etc.

• Addressing the Talented, Creative, Specially abled Learners

(c) Learning and Pedagogy (10 Questions)

• How children think and learn; how and why children ‘fail’ to achieve success in school performance.

• Basic processes of teaching and learning; children’s strategies of learning; learning as a social activity; social context of learning.

• Child as a problem solver and a ‘scientific investigator’

• Alternative conceptions of learning in children, understanding children’s ‘errors’ as significant steps in the learning process.

• Cognition & Emotions

• Motivation and learning

• Factors contributing to learning – personal & environmental

II. Language I (30 Questions)

(a) Language Comprehension (15 Questions)

Reading unseen passages – two passages one prose or drama and one poem with questions on comprehension, inference, grammar and verbal ability (Prose passage may be literary, scientific, narrative or discursive)

(b) Pedagogy of Language Development (15 Questions)

• Learning and acquisition

• Principles of language Teaching

• Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool

• Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;

• Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders

• Language Skills

• Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing

• Teaching- learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom

• Remedial Teaching

III. Language – II (30 Questions)

(a) Comprehension (15 Questions)

Two unseen prose passages (discursive or literary or narrative or scientific) with question on comprehension, grammar and verbal ability

(b) Pedagogy of Language Development (15 Questions)

• Learning and acquisition

• Principles of language Teaching

• Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool

• Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;

• Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders

• Language Skills

• Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing

• Teaching – learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom

• Remedial Teaching

IV. Mathematics and Science (60 Questions)

(i) Mathematics (30 Questions)

(a) Content 20 Questions

• Number System

• Knowing our Numbers

• Playing with Numbers

• Whole Numbers

• Negative Numbers and Integers

• Fractions

• Algebra

• Introduction to Algebra

• Ratio and Proportion

• Geometry

• Basic geometrical ideas (2-D)

• Understanding Elementary Shapes (2-D and 3-D)

• Symmetry: (reflection)

• Construction (using Straight edge Scale, protractor, compasses)

• Mensuration

• Data handling

(b) Pedagogical issues (10 Questions)

• Nature of Mathematics/Logical thinking

• Place of Mathematics in Curriculum

• Language of Mathematics

• Community Mathematics

• Evaluation

• Remedial Teaching

• Problem of Teaching

(ii) Science 30 Questions

(a) Content (20 Questions)

• Food

• Sources of food

• Components of food

• Cleaning food

• Materials

• Materials of daily use

• The World of the Living

• Moving Things People and Ideas

• How things work

• Electric current and circuits

• Magnets

• Natural Phenomena

• Natural Resources

(b) Pedagogical issues (10 Questions)

• Nature & Structure of Sciences

• Natural Science/Aims & objectives

• Understanding & Appreciating Science

• Approaches/Integrated Approach

• Observation/Experiment/Discovery (Method of Science)

• Innovation

• Text Material/Aids

• Evaluation – cognitive/psychomotor/affective

• Problems

• Remedial Teaching

V. Social Studies/Social Sciences (60 Questions)

(a) Content (40 Questions)

• History

• When, Where and How

• The Earliest Societies

• The First Farmers and Herders

• The First Cities

• Early States

• New Ideas

• The First Empire

• Contacts with Distant lands

• Political Developments

• Culture and Science

• New Kings and Kingdoms

• Sultans of Delhi

• Architecture

• Creation of an Empire

• Social Change

• Regional Cultures

• The Establishment of Company Power

• Rural Life and Society

• Colonialism and Tribal Societies

• The Revolt of 1857-58

• Women and reform

• Challenging the Caste System

• The Nationalist Movement

• India After Independence

• Geography

• Geography as a social study and as a science

• Planet: Earth in the solar system

• Globe

• Environment in its totality: natural and human environment

• Air

• Water

• Human Environment: settlement, transport and communication

• Resources: Types-Natural and Human

• Agriculture

• Social and Political Life

• Diversity

• Government

• Local Government

• Making a Living

• Democracy

• State Government

• Understanding Media

• Unpacking Gender

• The Constitution

• Parliamentary Government

• The Judiciary

• Social Justice and the Marginalised

(b) Pedagogical issues (20 Questions)

• Concept & Nature of Social Science/Social Studies

• Class Room Processes, activities and discourse

• Developing Critical thinking

• Enquiry/Empirical Evidence

• Problems of teaching Social Science/Social Studies

• Sources – Primary & Secondary

• Projects Work

• Evaluation

ये था सीटीईटी का सिलेबस और एग्जाम पैटर्न। कक्षा 1 से कक्षा 8 तक के लिए और ज़्यादा डिटेल में सिलेबस आप NCERT किताबों से हासिल कर सकते हैं।
 ये किताबें हिंदी और अंग्रेज़ी भाषा में एन.सी.ई.आर.टी. की आधिकारिक वेबसाइट ncert.nic.in पर मुफ्त में उपलब्ध हैं ।

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